慧宇動態
【科普進校園】舞陽縣育才實驗學校開展應急技能知識普及活動
為進一步提高廣大師生防范各類突發事故的意識和自救互救能力，有效預防和減少校園安全事故發生，筑牢校園安全防線，舞陽縣育才實驗學校于6月18日在報告廳開展應急技能知識普及進校園活動。
本次活動邀請到舞陽中心醫院薛亮主任及急診科醫護團隊為我校教職員工和學生代表開展了一堂精彩詳盡的急救知識科普講座，并進行現場演練。
谷校長作安全主題講話。她首先為孩子們解讀應急科普的含義，強調學習應急科普知識的重要意義，希望全體師生能通過今天的應急科普課堂，牢固樹立“人人學應急，人人懂預防”理念，進一步提高安全防范意識，提升面對自然災害和突發事件自救互救的能力。
海姆立克法：
施救者從患者身后將兩臂環繞于患者腰腹部，一手握拳且將拳頭的拇指側對準患者上腹部，另外一手抓住拳頭，連續快速向患者后上方沖擊腹部，直到阻塞物排出。如果只有患者一人，可以椅子靠背等對準上腹部，靠身體向其擠壓沖擊直至異物排出。
判斷意識，及時呼救
可以通過拍打患者雙肩、在患者耳邊呼喊等方法，判斷患者的意識，如果患者無反應，立即呼救并撥打120急救電話，可能的話盡快獲取AED（自動體外除顫器）。 胸外按壓
確認患者心跳驟停后馬上開始胸外按壓，施救者雙手重疊交叉，手掌掌根置于患者雙側乳頭連線的中點，雙肘關節伸直，雙肩正對雙手，肩部、肘部與腕部成一直線垂直于患者胸部連續用力快速按壓，按壓深度至少5CM,按壓頻率100-120次/分，盡量減少按壓中斷，保證胸廓充分回彈。 人工呼吸
先清理氣道，然后捏住患者的雙側鼻孔，深吸氣后貼緊患者的口唇外緣用力吹氣（吹氣時間大于1秒鐘），以看到患者的胸廓起伏即可，每進行30次胸外按壓后人工呼吸2次。如果施救者不愿或者不能實行人工呼吸，可以僅進行連續的胸外按壓，直到專業醫護人員到場施救。五個循環后再次評估患者的意識、脈搏、呼吸等，如無反應，繼續進行心肺復蘇。如果獲取到AED，開機后根據語音提示進行操作，必要時進行除顫。
現場互動環節，在場學生代表們踴躍參加練習，醫護人員對學生代表們操作中出現的不規范動作進行糾正，幫助學生們快速掌握應急急救的基本技能，提高學生們面對意外事故時自救互救的能力，同時也能爭取寶貴的搶救時間。
通過此次急救知識科普講座，學會自救互救，讓生命安全增添一份保障。我校將持續開展此類急救知識普及和宣傳活動，師生充分學習急救技能知識，增強應急救護意識和能力，為構建和諧校園、平安校園貢獻一份力量。
