防治校園欺凌
共同守護(hù)少年的你
-EDUCATION-
校園欺凌，就像一道陰霾，會(huì)影響多彩快樂的校園生活，會(huì)籠罩孩子的幼小心靈，會(huì)阻擋孩子成長的腳步。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿璨坏珜?duì)“受害者”造成傷害，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校、家長、學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到校園暴力的嚴(yán)重危害。
欺凌的角色
1.欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中。
2.受害者：受到欺凌者。
3.協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)。
4.附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威。
5.保護(hù)者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。
6.局外者：置身事外的人。
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欺凌的種類
1.身體欺凌。是指直接攻擊學(xué)生的身體，比如通過推搡、抓撓、咬、拳打、腳踢、掐捏等方式給其他同學(xué)的身體造成傷害。
2.語言欺凌。是指使用惡意的言語；語言威脅、恐嚇；傳播謠言和錯(cuò)誤的信息等等。
3.社交欺凌。是指對(duì)受害人并不進(jìn)行直接面對(duì)面的攻擊，而是通過聯(lián)合其他同學(xué)，有組織地排斥或孤立受害人來實(shí)施欺凌。
4.財(cái)務(wù)欺凌。是指破壞、索要學(xué)生的財(cái)物，比如通過破壞、搶奪，使其他學(xué)生交出或購買學(xué)習(xí)用品、手機(jī)、電腦、香煙等，或通過強(qiáng)行索要錢財(cái)使其他同學(xué)的財(cái)產(chǎn)受到損失。
5.網(wǎng)絡(luò)欺凌。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，欺凌者逐漸開始利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，通過社交軟件、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇等方式實(shí)施欺凌。
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遇到欺凌的做法
1.遇到欺凌，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。
2.必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。
3.人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方。
4.順從對(duì)方的話去說，從對(duì)方的言語插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，為自己爭取時(shí)間。
5.在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師或家長解決。
6.獨(dú)自行走時(shí)盡量不要走僻靜、人少的地方，要走大路，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。
7.積極學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)和法律知識(shí)，用知識(shí)和法律武器保護(hù)自己。
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對(duì)校園欺凌說不！
校園暴力的存在讓我們看到青少年保護(hù)的不足之處。青少年是社會(huì)的棟梁和希望，希望你們能和太陽一樣照射整個(gè)社會(huì)。當(dāng)你們步入社會(huì)回憶人生中這一重要時(shí)段時(shí)，你們腦中是一幅美麗的畫卷、是一種回味無窮的幸福。
最后，請(qǐng)大家攜起手來遠(yuǎn)離校園暴力，拒絕校園欺凌，為建設(shè)文明和諧校園而一起努力！
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圖文|校辦室
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